Kuna wordPress on minu jaoks uus keskkond, siis suutsin kusagile kaotada alternatiivülesande esmase versiooni, pean seda postitust taas alustama. Varajasemad tööaknad klõpsasin ka kinni, ehk ajalugu aitab ja leian õige akna üles…
… aitaski! Kui nüüd vaid saaks kopeerida ja kõik hakkaks tööle just nii, nagu mina seda tahan ja olen mõelnud – eks näis!

13. oktoobri postituse koopia:

Kuna viibisin esimese kontaktseminari ajal koolimeeskonnaga teisel koolitusel, siis sain alternatiivülesande: “Õpetaja rollid ning nende täitmiseks vajalikud teadmised, oskused ja hoiakud”. Otsustasin mõistekaarti mitte teha, sest olen juba mõnda aega soovinud katsetada “PowToon“i keskkonda. Tulemus on teistsugune ja koostada esitlust on ka põnev ning mitte eriti keeruline. Valmis töö salvestasin oma Youtube’i kontole, kus lisasin ka helifaili. Sealt on seda mugav jagada ning ka leida.

Siin on minu esimene PowToon:

https://www.youtube.com/embed/vGalb_7yYyI?rel=0” target=”_blank”>http://

PowToon lubab kasutada paljusid võimalusi, kuna näide on minu esimene katsetus ja aega palju kulutada polnud, siis kasutasin tõenäoliselt vaid murdosa võimalustest: mulle tundub, et videole saab lisada ka oma häält.

14. oktoober, 2015

Minu klassi õpilaste tagasiside peale esitluse “Õpetaja rollid…” vaatamist.

Millega siis õpetaja viimasel ajal tegelenud on, et uut meelelahutust (loe: veebipõhiseid harjutusi) ette näidata pole? Õpetaja tegeleb õppimise- ja uute katsetustega, oli vastus 😉 Tõestuseks tuli oma öine üllitis ka ette näidata. Vaadati vaikides, jäädi mõttesse… Mis või kes on “ilmasammas”? Vastus tuli õige pea, mispeale ei osatudki midagi enam öelda.

Palusin veel abi õpetaja rollide nimetamisel. Ega kohe midagi suurt enam meelde tulnudki. Imestasin. Neid rolle on sõnastatud üle 70! Sain ühe tõsise vastuse: “Õpetaja roll on olla moraalne tugi” ja teise, mind üllatava vastuse: “Remondimees /-naine” ?! Nojah, kui ikka kapp, laud või tool katki on, ei hakka õpetaja kooli remondionu ootama, vaid haarab härjal sarvist ja parandab ära – milles küsimus! 😀
PowToon “neelas” noored endasse – oli huvitav jälgida, parajalt tempokas ja atraktiivne. Igavad slaidikavad kaotavad sageli vaatajaskonna üpris kiiresti ja õpetaja võibki monoloogi pidama jääda … omas mullis. Seekord kinnitas pilgud ekraanile.

Jagan ka viiteid Mindomo.com keskkonnas tehtud paarile esitlusele:

Minu päris esimese katsetust jagada ei ole enam võimalik, kuna kustutasin selle nö “ruumipuuduse” tõttu. Mindomo lubab tasuta versioonis koostada vaid 3 esitlust ja hädasti vajasin seda ühte, vaba kohta.

Koostöös õpilastega praktiline esitlus on siin. Kahjuks ei teinud me seda ühiskirjutamisena. Kiire oli ja ma lihtsalt ei tulnud selle peale õigel ajal.

Ega ma päris kindel ole, et see postitus ka õigele kohale asetub, aga sellest hiljem.

Esimeseks ülesandeks tunnikava:

Tore! Tunnikavasid olen koostanud erinevaid, aga need nn “eeskujulikud” tunnikavad, mis kokku pandud nii, nagu ette on nähtud, neid on päris ajamahukas kokku sulatada. Ikka on nii, et paned üldplaani paberile, ajalimiidid ka, vajalikud veebilehed otsid “riba peale” välja, ning läheb lahti 🙂

Seekord võtsin, kuigi olen kohutavas ajahädas ja enam ei sörgi lihtsalt jaamast lahkuva rongi sabas, vaid torman ummisjalu kihutava rongi järel, nõuks toimetada üks tunnikava, mis näeb välja täpselt selline, nagu ühelt inglise keele õpetajalt oodatakse. Seda peaks nägema siin.

Teine ülesanne – tund läbi viia:

Olgu siinjuures öeldud, et osaliselt me hakkama saime, kuid jätkame optimistlikult kolmapäeval ning võtame appi sülearvutid või siis suundume reedel arvutiklassi.
Mis läks hästi: Sissejuhatus ja kordamine läks hästi. Seltskonna me jagasime ka kenasti  instant classroom’iga ära. Mõned näod ei meeldinud, aga noh, eks õpetajat vaja eksperimendis aidata – elame üle!

“Tabletid” said ka kenasti rühmade vahel jagatud ning sisse logitud. Hästi, enam vähem, läks ka uues keskkonnas mindmup.com mõistekaardi koostamine kodus ettevalmistatud info põhjal (meelega ei parandanud vigu, need avastasin peale tunde ja eks siis järgmises tunnis koos märkame ja parandame!) Kuna proovisin ka ise esmakordselt seal ühiskirjutamist, siis alguses ei tahtnud vedama hakata, aga nüüd on juba pilt selgem ja vigadest ka aru saadud.

Edasi aga kiskus kiiva. Kuigi said tahvlitesse alla laaditud Prezi äpp’id ja isegi päälikud said prezid loodud, ei lasknud need õnnetud “tabletid” meil prezi’sid meeskonnaliikmetega jagada, toimetada ka ei lasknud. Ning õpetaja sai korraga asendamatuks inimeseks… Ja nii meie tund paraja frustratsiooniga lõppes. Häda selles, et koosloomist oleme prezi’s varemgi edukalt teinud, kuid sülearvutites.
Tänase seisuga on olukord selline, et õpetaja võtab nõuks targemate inimestega aru pidada ennem kolmapäevast tundi.

See, kuidas Signe uue veebipäeviku lõi ja mis meie toredatest prezi’dest edasi sai, juba järgmistes postitustes.